【导读】考研初试过后，想必有很多考试都会进行讨论答案，尤其是最后几道压轴题。那么，2018年考研教育学333统考(论述题第56题)真题答案及解析，供广大考生参考。

　　56.请在I、II两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第I道题的成绩计分。

　　Ⅰ.阅读下列材料，按要求回答问题：

　　路易斯是个性格文静的初三学生，他有好几门的成绩不及格，现在，他有时来校，有时不来校，他有几个哥哥姐姐都没有读完中学，父母也没有中学毕业。

　　学校的心理辅导老师戴莎找路易斯谈话，问他为什么不来上学，他说，自己在四年级学习便碰到了麻烦，感觉很无助，他觉得自己很"蠢"，而且越认为自己笨，付出的努力也就越少，因为反正付出了努力也没有作用。由于不努力，成绩落后得更厉害，这使得老师也认为他很笨，对他要求很低甚至不作要求，把他安置在"差"生班里，路易斯感觉难受，干脆就不来学校了，而学校除了把这些事情告诉他父母之外，什么也没做。

　　戴莎老师问他：如果辍学了你会做什么?路易斯说：辍学的哥哥姐姐都找到了工作，一个做招待，一个在建筑工地做工，他们既有钱花，在工作中也没有人会因为他们没有完成学业而刁难他们，自己也想去打工，有钱花就可以四处游玩，看来，以前总认为辍学可能会带来许多麻烦的说法都是谎言，学校无法帮助自己得到想要的东西，只是浪费时间。

　　在仔细倾听了路易斯的看法后，戴莎老师告诉他："我觉得你很聪明，而且实际上你非常了解自己和其他人，但我提醒你，政府法律不允许你现在辍学。"戴莎老师还告诉他，学校有一些专门的计算机程序和辅导老师旨在帮助学生赶上学业，戴莎老师找来了一些曾经接受过这种帮助，现在发展很不错的学生和他交流，并告诉他，可以选修一些职业技能课程，参加职业培训、学习等。这样一来在完成学业后，比起那些没有经过培训的人，就可以拥有更多的机会，更好的工作和更高的收入。然而，要想获得这些必须现在回学校，戴莎老师还告诉他："我们只关心下星期，你的目标是下周每天都要来上学，接下来的几周以后再说。"路易斯认为这有点困难，自己可能坚持不了一周，戴莎老师说："我们一天天来，我们做一个日程表，每来一天学校就在上面做个标记。"

　　请回答：

　　(1)阅读第二自然段，指出路易斯的自我效能感水平，并根据社会认知学习论的互动观。分析这种水平与他在校经历之间的关系。

　　(2)阅读第三、四自然段，分析"榜样"对其辍学的影响。

　　(3)阅读第四自然段，分析戴莎老师主要采用哪些策略来帮助路易斯改变自我效能感，实现对学习与行为的自我调节。

　　【参考答案】

　　(1)

　　①自我效能感水平：很低，习得性无助

　　②社会认知学习论的互动观：班杜拉，互动观即交互决定论，学习受内部因素与外部因素相互作用，坚持多因素(个人、行为、环境)相互作用共同决定学习行为的观点。

　　③分析：在校经历(好几门成绩不及格、学习上遇到了很多麻烦、很无助)降低其自我效能感

　　引申：影响自我效能感的因素--个人自身行为的成败经验(直接经验)，多次失败的经验会降低人的自我效能感。

　　(2)

　　①"榜样"：消极、负面的影响→辍学

　　②观察榜样，获得替代经验，负面强化;

　　③替代经验，负向地激发了其辍学打工的动机。

　　(3)策略：

　　①言语劝说(正面表扬与负面惩戒提示，可信度，他人经验的支持说理);

　　②替代经验(告知、亲见、预期);

　　③设定目标(合理、能够实现的;具体的，有明确评估的;有一定挑战的;长远目标分割为较易实现的子目标)。

　　Ⅱ.某研究者欲对某县初中学生的课业负担现状进行调查研究。他计划在文献检查的基础上，自制调查问卷，在县教育局组织的一个规模大约80人的"初中科技夏令营"上对学生进行匿名问卷调查，通过调查数据的统计分析得出结论，提出改进建议。

　　请回答：

　　(1)指出该研究在取样设计上存在的问题。

　　(2)为了保证问卷调查的客观性和全面性，在具体设计问卷题目之前，研究者需要从若干维度分解研究课题。试为这份学生问卷设计至少四个维度(指标)。

　　(3)下面是该研究者在问卷中设计的四个问题，请指出各自存在的错误，并加以改正：

　　①你的作业题和考试题难吗?

　　②你不认为减轻学生过重课业负担是不可行的吗?

　　③你认为自我效能感的提高会减轻学生的课业负担吗?

　　④专家认为知识从理解到掌握需通过一定的练习来实现，你认为应当增加作业量吗?

　　【参考答案】

　　(1)问题：样本代表性不高。理由：抽样的基本要求之一：要尽可能使抽取的样本能代表总体，避免取样偏差。

　　(2)维度：

　　①时间：在校时间的课业负担;离校后课后作业负担;每天晚上休息时间(睡眠时间);课余自由支配时间;

　　②作业：不同或单科的作业量;难易程度;所耗费的时间;

　　③教师：教师作业评判，对各个学生的作业负责度;

　　④家庭：父母作业指导，关心度，帮助程度;

　　⑤效果：对自己的成绩的影响，对自己个人发展的影响等。

　　(3)判断：

　　①错误：每题只能包含一个观点，避免两个或两个以上的观点在同一题中出现。

　　②错误：问题避免使用反问句、双重否定句等。

　　③错误：问题用语通俗易懂，容易回答。

　　④错误：问题不应具有暗示倾向性，避免诱导性用语或带有主观意向和情绪色彩的用语在问卷中出现。

　　综上所述，以上就是2018年考研教育学333统考(论述题第56题)真题答案及解析。各位在职考生若是想要了解更多考研方面的讯息，可以关注在职研究生考试网，会有专业的老师在线为大家解答。