【导读】2018年考研初试，有些人考得好，而有些人考得不好，但都在等待成绩的公布，怀着不一样的心情。不过，还是会有人寻找真题答案来估分。那么，2018年考研教育学333统考(第36-48题)真题答案及解析，供广大考生参考。

　　36.有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。此时影响学习的主要因素是()

　　A.成就动机B.认知动机C.交往动机D.自我提高动机

　　【解析】本题选C。教师本人是学生产生学习动机的榜样。

　　37."曹冲称象"反映了曹冲的()

　　A.抽象思维B.聚合思维C.动作思维D.发散思维

　　【解析】本题选D。发散思维则是指个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。

　　38.将电话号码8585885编成"帮我帮我帮帮我"以帮助记忆，这种方法可称之为()

　　A.语义复述B.精加工C.组织策略D.情景性复述

　　【解析】本题选B。题干中所使用的方式属于认知策略中精细加工策略的方法之一：谐音记忆法。

　　39.某本科生将自己的毕业论文选题确定为"中小学课堂奖励的负效应及其规避策略的行动研究"。这一选题最容易受到质疑的方面是()

　　A.创新性B.价值型C.具体性D.可行性

　　【解析】本题选D。可行性指的是问题是能被研究的，存在现实可能性。包括客观条件与主观条件。主观条件指研究者本人原有的知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣。

　　40.为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系，某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。这种研究设计违背了教育研究的()

　　A.客观性原则B.创新性原则

　　C.理论联系实际原则D.伦理原则

　　【解析】本题选D。伦理原则要求教育研究中，研究者必须承担保护对象的责任，使其权益免受研究活动的侵害。

　　41.某研究者欲全面了解并研读近五年来国内核心期刊上发表的有关"教师教学自主权"的研究成果，应检索()

　　A.人大报刊复印资料B.中文核心期刊要目总览

　　C.CNKI中国期刊全文数据库D.CNKI中国年鉴全文数据库

　　【解析】本题选D。教育年鉴是系统汇集一年内重要事件、学科进展与各项统计资料的工具书。它以记事为主，内容通常包括：专论或综述，统计资料和附录。具有很高的参考价值。

　　42.某校"小学生自主学习策略"研究小组成员依据"小学生自主学习课堂观察记录表"，互相观摩课堂教学，开展课堂观察研究。这属于()

　　A.半参与性、结构式观察B.半参与性、非结构式观察

　　C.非参与性、结构式观察D.非参与式、非结构式观察

　　【解析】本题选C。非参与式观察不要求研究人员站到被观察对象的同一地位上，而是以"旁观者"的身份，可采取公开的。结构式观察有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤、合理设计，同时采用准确的工具进行记录的可控性观察。

　　43.某幼儿园教师欲对班上每个孩子的"幼儿园一日活动"参与情况(如滑滑梯、玩积木、做手工、看图书等)进行观察研究。他最适宜采用的记录方法是()

　　A.事件取样记录法B.行为检查记录法

　　C.时间取样记录法D.轶事描述记录法

　　【解析】本题选C。时间取样法：即在特定的时间里(如一节课等)，观察所发生的教育现象，对这一时间内发生的行为作较全面的记录，主要记录行为呈现与否，呈现频率及其持续时间。

　　44.在选拔性考试中，某试题得分的标准差极小，表明该题存在的问题是()

　　A.难度低B.效度低C.信度低D.区分度低

　　【解析】本题选D。标准差各量数离差绝对值的平均数的平方根。区分度是指测验项目对所测验的心理特征的区分程度或鉴别能力。通常情况下，用于选拔和鉴定分等的测验区分度高的试题，对被试者有较高的鉴别力。区分度低的题目，好生与差生的得分无规律或差不多。

　　45.下列相关系数值中，表明两个变量相关程度最高的数值是()

　　A.-0.90B.-0.10C.0D.0.50

　　【解析】本题选D。相关系数用来描述两个变量相互之间变化方向及密切程度的数字特征量称为相关系数，一般用r表示。相关系数的取值范围在-1.00到+1.00之间。

　　辨析题：

　　46.核心课程即主要课程。

　　【勤思解析】

　　错误。

　　核心课程：又称"问题中心课程"，由学习解决现实生活问题的"中心课程"和学习核心课程所必需的基础知识与技能的"周边课程"组成的课程类型。主张打破学科的界限，围绕一些重大的社会问题组织教学内容，如环境保护等。

　　主要课程：完成学位培养目标需要学习的课程，如文学、历史、数学等。

　　核心课程有不同的理解，如学科取向的核心课程观;社会取向的核心课程观等，题干缩小了核心课程的范围，故本题错误。

　　47.1958年美国颁布的《国防教育法》旨在通过学校加强全民的国防意识。

　　【勤思对照】教育学习题库外国教育史第十二章简答7题。

　　【勤思解析】

　　错误。

　　进入50年代，由于苏联卫星上，美国朝野极为震惊，改革教育的呼声更加高涨。美国总统亲自批准颁布了《国防教育法》，提出加强普通学校的自然科学、数学和现代外语(即"新三艺")的教学;提高师资的质量;加强职业技术教育;加强"天才教育";增拨大量教育经费，作为对各级学校的财政援助。

　　该法案是作为改革美国教育、加快人才培养的紧急措施推出的，法案冠以"国防"二字体现了美国当局对改革的重视，改革的目的在于提高教育质量，培养科技人才，而非加强全民的国防意识，故本题错误。

　　48.发现学习属于主动学习，接受学习就是被动学习。

　　【参考答案】

　　错误。

　　(1)发现学习含义。

　　(2)接受学习含义。

　　(3)发现学习、接受学习不能绝对地、机械地归为主动或被动。理由：

　　①发现学习强调学生通过积极的思考去亲自获得知识。接受学习强调充分利用学生原有的认知结构的同化作用，通过自己头脑的积极主动的反应才实现的。

　　②尝试与错误"迷宫"问题解决等属于被动学习。

　　综上所述，以上就是2018年考研教育学333统考(第36-48题)真题答案及解析。各位在职考生若是想要了解更多考研方面的讯息，可以关注在职研究生考试网，会有专业的老师在线为大家解答。