下面介绍：南京师范大学举行K12技术与工程素养课程实验国际项目研讨会

近日，K12技术与工程素养课程实验国际项目研讨会在我校随园校区贻芳报告厅举行。国际技术与工程教育协会(ITEEA)执行主席Steven Barbato先生莅临参加。同时，来自全国二十余省、直辖市、自治区的K12技术与工程素养特色课程实验研究项目学校代表、国内外技术教育课程专家及相关研究人员共110余人参加此次会议。江苏省教育厅基础教育处马斌处长出席会议指导。会议由教育部普通高中技术课程标准组长、通用技术课程标准修订组组长、我校教育科学学院院长、国际技术与工程教育协会(ITEEA)中国中心主任顾建军教授主持。

会议伊始，顾建军教授对Steven主席和马斌处长以及全国28个省市区的各位参会代表致以热烈的欢迎，并向大家介绍了技术与工程教育发展的一些基本情况及现状。他在致辞中指出，K12技术与工程教育是中国基础教育中的短板，也是我国教育改革的增长点，使命崇高，责任重大，任务艰巨。2016年中国成为国际技术与工程协会的参与国，成为华盛顿协会公约的成员国，为K12技术与工程教育的发展开启了新的篇章。

随后，马斌介绍了江苏省技术教育发展以及课程改革的现状。他指出，南京师范大学有着较厚实的技术与工程教育的学科基础和高层次人才培养的经验，目前正以STEM教育作技术与工程教育内涵建设的有力抓手，培养有科技头脑和人文情感的人才，具有特别价值和重要意义。

Steven先生介绍了如何通过合作来培养具有问题解决能力的现代公民，如何培养具有工程素养的社会人。他强调，越来越多的国家在推动将技术、工程、数学和科学融合起来教学，并介绍了美国最新关于融合的STEM(I-STEM)教育的相关情况，并通过具体的课例展示如何融合与应用。Steven先生发言结束后，参加会议的老师们踊跃提问，就国际上和美国的不同团体对不同的STEM教育主张，以及实施的侧重点和融合方式等问题进行了互动。

所有参会代表还按幼教、九年义务教育以及高中三个不同学段分别进行交流研讨。在讨论中，参加会议的K12技术与工程素养特色课程实验研究项目学校代表们分别就各自学校、地区实施技术与工程教育的现状进行了汇报交流，并对教学过程中的一些问题进行了研究探讨。小组交流研讨结束后，Steven先生与顾建军教授共同为国际技术与工程教育协会(ITEEA)的会员学校颁发资格证书，并一一握手留念。

最后，顾建军做了会议总结。强调实验工作既要有改革的热情，又要有科学的精神;既要仰望国际星空，又要立足中国大地;既要不断创新，又要继承优秀文化传统。我们要坚持学科建设的龙头作用不动摇，甘于寂寞、甘于坐冷板凳、甘于教育实验的“慢成长”，努力建构体现STEM教育理念、具有中国特色的K12技术与工程教育课程，并为融合的STEM教育奠定坚实基础。

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