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太原理工大学2018年会计硕士专业学位授权点专项评估材料汇编
来源:在职研究生招生网 2018-09-06 13:40:40

  近日,国家教育部公布了2019年全国硕士研究生考试时间。也预示着各大高校的将要公布2019年招生简章。而小编整理出太原理工大学2018年会计硕士专业学位授权点专项评估材料汇编,以供考生参考。

  学位授权点名称:太原理工大学(学校盖章)

  专项评估负责人: 栗继祖

  填写日期: 2018 年 6 月 15 日

  承诺书

  致全国会计专业学位研究生教育指导委员会:

  太原理工大学根据全国会计硕士专业学位专项评估(以下简称专项评估)工作要求,在此声明本单位提交的专项评估材料中所涉及的各项信息均真实可靠、准确完整,并郑重承诺如下:

  1.本单位评估材料中所提供的数据均是真实有效的。如提交的材料存在隐瞒、虚报、作假等违规行为,同意取消本单位学位授权资格,并予以通报批评。

  2.因本单位提交的材料存在隐瞒、虚报、作假等情形导致专项评估工作不能顺利开展,本单位将承担一切经济责任和法律责任。

  特此承诺!

  评估单位(学校盖章):

  单位负责人(手签):

  MPAcc项目负责人(手签):

  年 月 日

  2014年获得授权且未调整的学位授权点

  评估材料填写说明

  1. 本评估材料中,评估指标统计自办学以来的基本情况。

  2. 本评估材料中,涉及的《会计硕士专业学位研究生参考性培养方案 (2014)》、《会计硕士专业学位论文指导意见》等文件请详见会计教指委官方网站https://www.mpacc.cn/more.php?cid=914

  3. 本评估材料中,“专业课程”统一口径为专业必修课和专业限选课。

  4. 本评估材料中,“专职教师”统一口径为人事关系在本单位,从事会计、财务管理、审计专业课程教学、科研工作,并担任MPAcc专业课程(专业必修课和专业限选课)任课教师或指导学生论文的教师,若该教师既为专业课任课教师,又为实际指导论文的教师,仅计算一人,不重复计算。

  5. 对于“学位授权点情况说明”,请紧密结合评估指标的评价内容,说明本单位的相关情况。对于评价标准为数据的指标,例如综合素质培养、招生选拔、专职教师人数、专职教师生师比、经费支持等指标,请务必填写本单位的实际数值并在情况说明中具体阐明。如相关评价要素缺乏相关说明或相关材料,将影响该评价要素的评价结果。

  6. 除本方案要求提供的附件外,本单位可根据实际需要自行添加相关数据及佐证材料。

  目 录

  目  录

附件3-5全国会计硕士专业学位授权点专项评估自评价说明 23
附件3-5-1项目使命、愿景、规划指标自评价说明 23
附件3-5-2人才培养目标及培养方案指标自评价说明 25
附件3-5-3课程设置及教学大纲指标自评价说明 31
附件3-5-7课堂外综合素质培养指标自评价说明 33
附件3-5-8招生选拔指标自评价说明 34
附件3-5-19教学评估与激励指标自评价说明 35
附件3-5-19-1:太原理工大学教师满意度评估表 36
附件3-5-21经费支持指标自评价说明 37
附件3-6 全国会计硕士专业学位授权点专项评估其他材料 38
附件3-6-1:《MPAcc项目人才培养方案首次制定及历次修订版本》 38
附件3-6-2:《MPAcc项目专业课程教学大纲》 38
附件3-6-3:《MPAcc项目课程开发课件与相关成果》 38
附件3-6-4:《MPAcc项目课程开发相关制度文件》 38
附件3-6-5:《MPAcc项目专业必修课程课件》 38
附件3-6-6:《评估专家组随机抽查的MPAcc项目学员实习实践相关文档》 38
(包括但不局限于实习计划、实习周记、实习报告、实习鉴定意见表等) 38
附件3-6-7:《MPAcc项目实习基地协议复印件》 38
附件3-6-8:《评估专家组随机抽查的MPAcc项目毕业学员学位论文》 38
附件3-6-9:《MPAcc项目校外实践导师聘用合同、聘用证书复印件》 38
附件3-6-10:《MPAcc项目自开发教学案例开发课件及相关成果》 38
附件3-6-11:《MPAcc项目教师考核办法及历年教师考核结果文档汇编》 38
(一)学位授权点工作纪律要求 39
(二)评估专家工作纪律要求 40

学位授权点:  太原理工大学             

时间:  2014   年 6   1  

 

评估指标

 

 

 

评估项目:             一、人才培养(权重48%

附件3-5-1项目使命、愿景、规划指标自评价说明

评估指标

1. 项目使命、愿景、规划

评价内容

项目使命、愿景的合理性和挑战性,及规划的可实施性

自评分数

 

自评等级

 

学位授权点情况说明

我校MPAcc专业致力于培养从事会计和财务管理职业所需的职业道德和具有较强发现问题、分析问题与解决问题能力的高素质、应用型、复合型高层次财会专门人才。

基本规格要求为:坚持四项基本原则,贯彻执行党的路线、方针、政策和国家有关法规制度,具有良好职业道德、在多变商业环境中具有进取精神和创新意识;掌握现代会计理论与实务及其相关领域的知识与较强的业务能力,能够熟练运用现代会计、财务、审计及相关领域的专业知识解决实际问题;具有从事较高层次会计和财务管理工作所必备的国际视野、战略意识和领导潜质;较熟练掌握和运用一门外国语,能较顺利地阅读本专业的外文资料;身心健康,心理素质良好,能够适应学习和工作的需要。培养从事会计和财务管理职业所需的职业道德和具有较强发现问题、分析问题与解决问题能力的高素质、应用型、复合型高层次财会专门人才。

在对MPAcc专业的人才培养过程中,合理开设专业课,加强教学监督,注重实践过程的培养,使其成为一个合格的会计工作人员。 

具体内容请参阅:

附件3-5-1-1:《MPAcc项目发展战略说明


附件3-5-1-1 MPAcc项目发展战略说明

学位授权点名称

太原理工大学

项目使命:

我们的使命就是为了培养从事会计和财务管理职业所需的职业道德和具有较强发现问题、分析问题与解决问题能力的高素质、应用型、复合型高层次财会专门人才。

 

项目愿景:

希望培养一批坚持四项基本原则,贯彻执行党的路线、方针、政策和国家有关法规制度,具有良好职业道德、在多变商业环境中具有进取精神和创新意识的会计人才;掌握现代会计理论与实务及其相关领域的知识与较强的业务能力,能够熟练运用现代会计、财务、审计及相关领域的专业知识解决实际问题;具有从事较高层次会计和财务管理工作所必备的国际视野、战略意识和领导潜质;较熟练掌握和运用一门外国语,能较顺利地阅读本专业的外文资料;身心健康,心理素质良好,能够适应学习和工作的需要。

 

项目规划:

根据会计硕士专业学位人才培养目标和基本规格要求,结合生源特点和毕业生走向,本着优化配置教学资源和学术梯队、充分体现实践能力培养的原则,考虑山西省资源型地区经济发展的需要,我校会计专业硕士设置以下五个专业领域:

1、企业会计与信息技术。该领域主要针对现代金融、税收、法律等环境下的股份制企业的会计理论和实务、信息技术问题进行研究,培养满足现代公司治理要求的高级应用型会计管理人才应具备的素质。本专业领域必修课主要包括:高级财务会计理论与实务、企业纳税筹划、商业伦理与会计职业道德、会计信息系统、业绩评价与激励机制等。

2、能源企业理财与价值管理。山西是能源基地,能源企业的财务管理十分重要。该领域主要研究能源企业战略引导下,能源企业资金的筹集、投资与日常运用,财务战略的制定实施与价值评价等有关问题,培养具有较强财务决策和资本运作能力的高级应用型财务管理人才应具备的素质。本专业领域必修课主要包括:资源经济学、管理经济学、高级财务管理理论与实务、企业财务报告分析、公司战略与风险管理、资本市场与资本运作、金融市场与金融工具等。

3、管理会计与成本管理。该领域主要研究现代公司定价决策、经营决策和长期投资决策、战略成本管理的方法和手段等有关问题,培养具有较强的长短期决策和执行及控制能力的高级应用型管理会计人才应具备的素质。本专业领域必修课主要包括:高级管理会计理论与实务、工程经济学、产业经济学等。

4、审计与企业内部控制。该领域主要研究审计理论和实务及管理咨询等问题,培养能在会计师事务所等中介机构,从事审计业务和会计咨询服务业务的高级应用型审计人才应具备的素质。本专业领域必修课主要包括:高级审计理论与实务、内部控制理论与实务、税法研究、企业税收筹划等。

5、非营利组织会计与管理。该领域主要研究政府、事业单位等非营利组织的会计理论和实务及财务评价等问题,培养满足非营利组织会计工作的高级应用型会计管理人才应具备的素质。本专业领域必修课主要包括:政府与非营利组织会计、内部控制理论与实务、业绩评价与激励机制等。

 


附件3-5-2人才培养目标及培养方案指标自评价说明

评估指标

2.人才培养目标及培养方案

评价内容

人才培养目标的清晰准确度和培养方案的完善程度、参与制定者广泛度及被理解程度

自评分数

 

自评等级

 

学位授权点情况说明

根据国务院学位委员会通过的《会计硕士专业学位设置方案》、全国会计专业学位研究生教育指导委员会的参考性培养方案和《太原理工大学专业学位研究生培养管理办法(试行)》等文件的规定,结合我国社会经济发展对财会专业人才的需求和我校会计学科的特点,制定会计硕士(MPAcc)专业学位研究生培养方案。结合我校生源特点和毕业生走向,本着优化配置教学资源和学术梯队、充分体现实践能力培养的原则,考虑山西省资源型地区经济发展的需要,我校会计专业硕士设置以下五个专业领域。分别为:

1、企业会计与信息技术

2、能源企业理财与价值管理

3、管理会计与成本管理

4、审计与企业内部控制

5、非营利组织会计与管理。

我校MPAcc专业的人才培养目标清晰,制定的培养方案很完善,综合了多位老师专家的意见,并参考了在读MPAcc专业学生的意见,切实反映了学生的期望。

具体内容请参阅:

附件3-5-2-1:《MPAcc项目人才培养方案》

附件3-5-2-2:《参与制定MPAcc项目培养目标与培养方案的人员构成》

其他材料另请参阅:

附件3-6-1:《MPAcc项目人才培养方案首次制定及历次修订版本》(详见附件


附件3-5-2-1  MPAcc项目人才培养方案

学位授权点名称

太原理工大学

是否曾修订培养方案

          否

历次修订培养方案的实施日期

首次制定

第一次修订

第二次修订

20131231

20161231

XXXXXX

历次培养方案的修订主要内容

 

增加特色实践环节,课程设置增加专业核心课程

 

MPAcc项目人才培养方案(目前实施版本)

 

根据国务院学位委员会通过的《会计硕士专业学位设置方案》、全国会计专业学位研究生教育指导委员会的参考性培养方案和《太原理工大学专业学位研究生培养管理办法(试行)》等文件的规定,结合我国社会经济发展对财会专业人才的需求和我校会计学科的特点,制定会计硕士(MPAcc)专业学位研究生培养方案。

一、培养目标及基本要求

培养从事会计和财务管理职业所需的职业道德和具有较强发现问题、分析问题与解决问题能力的高素质、应用型、复合型高层次财会专门人才。

基本规格要求为:坚持四项基本原则,贯彻执行党的路线、方针、政策和国家有关法规制度,具有良好职业道德、在多变商业环境中具有进取精神和创新意识;掌握现代会计理论与实务及其相关领域的知识与较强的业务能力,能够熟练运用现代会计、财务、审计及相关领域的专业知识解决实际问题;具有从事较高层次会计和财务管理工作所必备的国际视野、战略意识和领导潜质;较熟练掌握和运用一门外国语,能较顺利地阅读本专业的外文资料;身心健康,心理素质良好,能够适应学习和工作的需要。培养从事会计和财务管理职业所需的职业道德和具有较强发现问题、分析问题与解决问题能力的高素质、应用型、复合型高层次财会专门人才。

二、专业领域

根据会计硕士专业学位人才培养目标和基本规格要求,结合生源特点和毕业生走向,本着优化配置教学资源和学术梯队、充分体现实践能力培养的原则,考虑山西省资源型地区经济发展的需要,我校会计专业硕士设置以下五个专业领域:

1、企业会计与信息技术。该领域主要针对现代金融、税收、法律等环境下的股份制企业的会计理论和实务、信息技术问题进行研究,培养满足现代公司治理要求的高级应用型会计管理人才应具备的素质。本专业领域必修课主要包括:高级财务会计理论与实务、企业纳税筹划、商业伦理与会计职业道德、会计信息系统、业绩评价与激励机制等。

2、能源企业理财与价值管理。山西是能源基地,能源企业的财务管理十分重要。该领域主要研究能源企业战略引导下,能源企业资金的筹集、投资与日常运用,财务战略的制定实施与价值评价等有关问题,培养具有较强财务决策和资本运作能力的高级应用型财务管理人才应具备的素质。本专业领域必修课主要包括:资源经济学、管理经济学、高级财务管理理论与实务、企业财务报告分析、公司战略与风险管理、资本市场与资本运作、金融市场与金融工具等。

3、管理会计与成本管理。该领域主要研究现代公司定价决策、经营决策和长期投资决策、战略成本管理的方法和手段等有关问题,培养具有较强的长短期决策和执行及控制能力的高级应用型管理会计人才应具备的素质。本专业领域必修课主要包括:高级管理会计理论与实务、工程经济学、产业经济学等。

4、审计与企业内部控制。该领域主要研究审计理论和实务及管理咨询等问题,培养能在会计师事务所等中介机构,从事审计业务和会计咨询服务业务的高级应用型审计人才应具备的素质。本专业领域必修课主要包括:高级审计理论与实务、内部控制理论与实务、税法研究、企业税收筹划等。

5、非营利组织会计与管理。该领域主要研究政府、事业单位等非营利组织的会计理论和实务及财务评价等问题,培养满足非营利组织会计工作的高级应用型会计管理人才应具备的素质。本专业领域必修课主要包括:政府与非营利组织会计、内部控制理论与实务、业绩评价与激励机制等。

三、学制与学分

1、学制。会计专业学位硕士研究生培养实行弹性学制,正常学习年限一般为2-3年。基准学制全日制为2年,非全日制为3年。实行弹性学制,学生可以在2-3年内完成学业。经研究生本人申请、学院同意、研究生院批准,可延长学习年限,但学习年限最长不超过4

2、学分。专业学位研究生培养实行学分制。学生应在规定的期限内取得毕业资格所需要的学分。根据全国会计硕士专业学位教学指导委员会下发的指导性培养方案要求,总学分设置为47学分,其中,理论教学38学分,实践教学6学分,创新能力培养3学分。学分与学时折算比例为116,其中,专业外语为124

四、培养方式

按照统一组织、导师负责的原则,专业学位研究生的培养实行导师指导与集体培养相结合的方式,各位导师负责具体指导和培养工作,导师组负责组织和协调工作。为了强化研究生的实践能力,实行双导师制,每位研究生配置校内和校外导师各1名。

(一)鼓励采用案例教学方法并逐步增加在教学中使用案例的比例,注重理论联系实际,强调培养学生分析和解决实际问题的能力。

(二)开辟第二课堂,聘请实务部门和政策制定部门有实践经验的专家开设讲座或承担部分课程。

(三)密切结合会计职业发展的背景,以培养创新能力和实践能力为主线,充分发挥校内和校外导师指导研究生的主导作用,成立导师组或实行双导师制,聘请企事业单位、会计师事务所、政府部门有关专家共同承担培养工作。

(四)加强专业实践环节,注重理论联系实际。

(五)综合评定学生的学习成绩,包括考试、作业、案例分析、课堂讨论、撰写调研专题报告等。

(六)重视和加强政治思想素质和职业道德的培养。

 

 (二)实习实践教学

 在学期间实习实践不少于6个月,其中在本学科相关领域的实践不少于3个月。采用集中实践与分段实践相结合的方式。实践教学共计6学分,内容包括:

1、在导师指导下,符合会计、审计、财务管理内容要求、体现企业会计与信息技术、能源企业理财与价值管理等研究领域特色的案例设计及开发,计2学分。

2、在导师指导下,通过在实践教学基地或合作单位及学员工作单位进行实践教学,计3学分。

3实习实践教学期间,完成6000-8000字的专题实践或调查研究报告一份,经导师认定合格后,计1学分。

(三)研究及创新能力培养

 创新能力培养至少完成3学分,内容包括:

1、学术报告。学习期间,研究生必须完整听取形势政策教育、会计学科展望或学术讲座五场,计1学分。

2、科学研究。包括课题研究、发表学术论文,计1学分。

3、获奖及专业证书。包括获得奖项、专业资格证书和专利发明等,计1学分。

(四)学位论文与学位授予

1、毕业(学位)论文选题

专业学位研究生的毕业(学位)论文,重在考察研究生综合运用本学科的理论、方法和技术解决理论和实际问题的能力。学生在导师指导下选择会计、审计、财务、管理会计等方面的实际问题作为学位论文主要内容,以体现其实践意义和应用价值。

2、毕业(学位)论文形式

会计专业学位研究生的毕业论文必须结合会计专硕相关领域要求,撰写应用为主的毕业论文,采用财务专题项目研究、专题调研报告、规划设计、案例设计和分析等形式。

3、毕业(学位)论文开题

第二学期末或第三学期初开题。由导师组按照学校毕业(学位)论文开题的基本要求,负责组织开题。研究生本人在论文开题会上向导师组做出汇报。开题报告需经导师组三分之二的人同意并经学院审定后,才能在导师指导下撰写学位论文。开题报

告的内容包括:

1)论文选题的来源、选题的依据。

2)选题目的、研究意义、应用前景。

3)国内外文献综述。

4)论文设计方案(包括论文框架结构、主要研究内容、重点和难点、主要采用的研究方法或资料收集方法、统计处理方法等)、实施计划进度及预期结果。

5)研究过程中可能遇到的困难、问题及解决措施。

4、毕业(学位)论文答辩

论文开题报告通过后,在导师指导下,研究生自主完成(学位)论文写作。从开题报告到论文写作完成的时间不应少于一个学期。

研究生修满学校规定学分并完成毕业(学位)论文后,经导师同意提出毕业(学位)论文答辩申请报告。

所提交的毕业(学位)论文必须通过学术不端行为检测系统检测达标后,才可送交校外专家进行匿名评审。校外专家匿名评审通过后,方可进行论文答辩。

 5、学位授予

研究生按培养方案各环节的要求,修满规定学分,通过论文答辩,准予毕业,并根据太原理工大学学位授予的规定申请学位。

六、就业方向

我国会计从业人员众多,但高层次会计应用型人才所占比例不到 10%。随着我国经济国际化程度的提高,对高水平会计人才的需求也会越来越大。

我国经济持续以较高的速度发展,资本市场逐步健全,证券、基金业务也稳定发展,税务筹划和咨询、风险管理咨询、会计师事务所等中介组织日益重要;山西省的大型企业集团、上市公司、民营企业等经济主体的数量也随之增加,需要大量补充为山西地方经济发展需要的高层次会计应用型人才。因此,会计学专业硕士生的就业结构发生着改变,就业渠道已经拓宽,越来越多的企事业单位将就业门槛提高到了硕士生,大量的会计专业硕士生将面向实务界,努力成为总会计师、财务总监、事务所高层从业人员;86.5%的会计专业学生也渴望成为应用型人才,85%的人选择毕业后去实务界工作。


附件3-5-3课程设置及教学大纲指标自评价说明

评估指标

3.课程设置及教学大纲

评价内容

MPAcc项目按照会计教指委参考性培养方案2014及项目的培养目标开设课程以及课程内容情况、教学大纲情况

自评分数

 

自评等级

 

学位授权点情况说明

根据全国会计硕士专业学位教学指导委员会下发的指导性培养方案,按照立足山西,面向全国,注重实践,培养综合能力的思路,设置我校MPAcc专业的课程体系和结构及学分配置。课程分为公共基础课、专业必修课以及专业选修课。

专业核心课程有中国特色社会主义理论与实践研究、专业英语、管理经济学、管理信息系统、高级财务会计理论与实务、高级财务管理理论与实务、高级管理会计理论与实务、高级审计理论与实务以及商业伦理与会计职业道德。专业选修课包含多种会计方向的课程,学生可以就自己的喜好以及职业规划选择适合自己研究方向的课程。

 

备注:课程中的任课教师“待定”是由导师负责组织。

具体内容请参阅:

附件3-5-3-1:《2015-2017MPAcc项目课程课表》

其他材料另请参阅:

附件3-6-2:《MPAcc项目专业课程教学大纲》(详见附件

 

 

 

 

评估指标

5.教学方式

评价内容

教学上是否能够依据培养目标,采用多样化的教学方式

自评分数

 

自评等级

学位授权点情况说明

按照统一组织、导师负责的原则,专业学位研究生的培养实行导师指导与集体培养相结合的方式,各位导师负责具体指导和培养工作,导师组负责组织和协调工作。为了强化研究生的实践能力,实行双导师制,每位研究生配置校内和校外导师各1名。

(一)鼓励采用案例教学方法并逐步增加在教学中使用案例的比例,注重理论联系实际,强调培养学生分析和解决实际问题的能力。

(二)开辟第二课堂,聘请实务部门和政策制定部门有实践经验的专家开设讲座或承担部分课程。

(三)密切结合会计职业发展的背景,以培养创新能力和实践能力为主线,充分发挥校内和校外导师指导研究生的主导作用,成立导师组或实行双导师制,聘请企事业单位、会计师事务所、政府部门有关专家共同承担培养工作。

(四)加强专业实践环节,注重理论联系实际。

(五)综合评定学生的学习成绩,包括考试、作业、案例分析、课堂讨论、撰写调研专题报告等。

(六)重视和加强政治思想素质和职业道德的培养。

具体内容请参阅:

附件3-5-5-1:《MPAcc项目专业课程教学方式统计表》

其他材料另请参阅:

附件3-6-5:《MPAcc项目专业必修课程课件》(详见附件


附件3-5-7课堂外综合素质培养指标自评价说明

评估指标

7.课堂外综合素质培养

评价内容

在课堂外开展有助于提升学生综合素质能力的活动的情况

自评分数

 

自评等级

 

学位授权点情况说明

    在校期间,邀请知名学者为学生做讲座,帮助学生拓宽视野,了解前沿热点问题,丰富学习生活。其中个别专家简介如下。

把嶙博士,上世纪90年代初毕业于武汉大学经济管理学院,后留学美国Ohio State University(OSU)经济学博士,现在OSU Newark分校任经济学高级讲师,研究国际宏观经济,并且对英语语言学(特别是对19世纪初英国浪漫主义诗歌文学)、跨文化比较有深入研究和实践。还任OSU中国教育培训中心主任,安徽省海外侨联副会长。为武大,国内大专院校和政府企事业单位量身定制成功举办了许多研学培训项目。他创建了Summit Culture and Education Co.,并任公司总裁,开展友好省州、姐妹城市在经济文化教育各个方面的友好合作。

王永贵,国家杰青、教育部长江学者特聘教授、“万人计划”领军人才,对外经济贸易大学国际商学院院长、博士生导师、学科带头人;文化名家暨“四个一批”人才、百千万人才工程国家级人选、国家有突出贡献中青年专家、国务院政府特贴专家,教育部新世纪人才,霍英东青年基金获得者;中国企业管理研究会副理事长,SMEI中国分会会长,中国管理现代化研究会营销专业委员会副主任委员。多本教材入选普通高等教育“十一五”和“十二五”国家级规划教材。相关学术成果发表在Journal of MarketingJournal of Operations ManagementJournal of Management和《管理世界》等国内外顶级期刊上,三次获教育部高等学校科学研究优秀成果奖。先后主持国家自然科学基金项目3项、国家社会科学基金项目3项(重大项目1项)、教育部人文社科项目4项。

具体内容请参阅:

附件3-5-7-1:《课堂外综合素质培养活动情况统计表

 

附件3-5-8招生选拔指标自评价说明

评估指标

8.招生选拔

评价内容

(1) 自办学以来,平均的复试比例

(2) 自办学以来,平均的复试分数线(最低投档线)

自评分数(1

 

自评等级1

 

自评分数(2

 

自评等级(2

 

学位授权点情况说明

我校MPAcc专业的招生工作基于《太原理工大学研究生招生录取工作管理办法》进行展开。

1.坚持科学选拔,坚持资源“向优质生源倾斜”、“向高培养能力导师倾斜”的导向,积极探索并遵循高层次专业人才选拔规律,采用多样化的考查方式,确保录取生源质量。

2.坚持公平公正公开。做到政策透明、程序公正、结果公开,监督机制健全,考生申诉渠道畅通,切实维护考生的合法权益。

3.坚持全面考查,突出重点考核。在对考生德智体等全面考查的基础上,突出对专业素质、实践能力以及创新精神、创新能力、团结协作等方面的考核。

报考条件符合教育部规定的条件,招生计划应综合考虑国家下达的硕士招生管理规定和第一志愿考生初试达线状况及学院导师培养能力的状况,计划不超过本学院硕士生导师的最大培养能力。

研究生院按照当年全国硕士研究生统一入学考试初试成绩的基本要求,根据会计硕士的招生计划,按照规定的复试比例,划定会计硕士是复试分数线,初试成绩在复试分数线之上的第一志愿考生可参加复试。如初试成绩在复试分数线之上的第一志愿考生数不足复试要求的比例,可根据情况确定接受调剂生的初试成绩要求。

复试是由笔试、面试(含思想政治素质和品德考核)、体检等环节组成,复试成绩由笔试和面试成绩组成,录取总成绩由初试成绩和复试成绩按权重相加组成,权重比例为 7:3,对复试合格的考生依据录取总成绩确定拟录取名单。

具体内容请参阅:

附件3-5-8-1:《MPAcc项目录取学员情况》

评估项目:             三、质量保障(权重14%

附件3-5-19教学评估与激励指标自评价说明

评估指标

19.教学评估与激励

评价内容

教学效果评估情况以及相应的激励措施

自评分数

 

自评等级

 

学位授权点情况说明

针对我校MPAcc学科专业的特点,从教师投入、教学控制、产出质量三个维度出发全面考核研究生课程教学评估体系,经过讨论、调研、分析,从教师履职、课前准备、教学内容、教学方法、以及教学产出效果五个方面,制定了“太原理工大学教师满意度评估表”,每个方面分为A-E五个等级,依据调研、检验结果,对不同指标在教学评估中的作用大小定量化,形成不同指标的权重值。

教学效果评估结束后,撰写综合的评估报告并系统总结评估工作经验,总结评估各环节暴露出的问题,并提出改进的意见和建议。通过教师满意度评估表等手段来全面地评估教学效果,并对课程开发、案例建设、教学改革和创新以及教学效果优异者给予奖金鼓励并授予荣誉称号。通过给出每一位被评估的授课教师每一项评估指标的学生评估值、总体评估值,以及评估等级,并对学生评价的教学优势和教学劣势予以注明,来改进教师的工作。此评估报告在全校范围内予以公开,以增强透明度,接受全面监督。

 

其他材料另请参阅:

附件3-6-11:《MPAcc项目教师考核办法及历年教师考核结果文档汇编》(详见附件

 

附件3-5-19-1太原理工大学教师满意度评估表

 

评价项目

评价内容

评价等级

教师履职

教师履职要把“改”作为履职尽责的重点,让中老年教师在履职尽责中起示范引领作用,让青年教师发挥主力军作用。

RA £B £C £D £E

课前准备

课前准备主要包括:物质准备,如电教设施(硬件、软件)的调试待机、准备教具等;教师的准备,如温习教案、教学的主要教学流程、调整自己的心绪等。

RA £B £C £D £E

教学内容

教学内容包括课程标准、教材和课程等方面。教学过程中师生发生交互作用、服务于教学目的达成的动态生成的素材及信息的完成度。

RA £B £C £D £E

教学方法

教学方法论由教学方法指导思想、基本方法、具体方法、教学方式四个层面组成。教学方法包括教师教的方法(教授法)和学生学的方法(学习方法)两大方面,是否达成教授方法与学习方法的统一。

RA £B £C £D £E

教学产出效果

教学产出结果包括教学目标达成度、学生是否掌握有效的学习方法,获得了知识,发展了能力,以及课设计的检测效果。

RA £B £C £D £E


附件3-5-21经费支持指标自评价说明

评估指标

21.经费支持

评价内容

MPAcc项目经费分配与投入情况

自评分数

 

自评等级

 

学位授权点情况说明

太原理工大学MPACC中心,实行项目经费独立管理,项目经费占学费总收入的比例60%。在项目经费分配与投入方面,基本做到如下几点。

1. 项目经费实行单独核算。

2. 项目经费的开支范围和开支标准符合国家有关制度、规定和合同约定。

3. 项目经费使用符合批准的项目设计预算的使用范围。

4. 无挪用、挤占项目经费的情况。

5. 项目经费支出与投入相适应。

6. 所提交的项目预结算(决算)、竣工决算报告真实可靠。

太原理工大学将项目经费用于配备合理的MPAcc教学结构、专业性强的师资阵容,并与多家企业联合开发培养实践基地,实行校内论文指导导师与校外职业导师的双导师制,注重学术性、实践性与职业性的紧密结合,培养具有战略远见、精通会计职业相关知识和应用能力的专业人才。

具体内容请参阅:

附件3-4-21-1:《MPAcc项目经费支持情况统计表》


  附件3-6 全国会计硕士专业学位授权点专项评估其他材料

  附件3-6-1:《MPAcc项目人才培养方案首次制定及历次修订版本》

  附件3-6-2:《MPAcc项目专业课程教学大纲》

  附件3-6-3:《MPAcc项目课程开发课件与相关成果》

  附件3-6-4:《MPAcc项目课程开发相关制度文件》

  附件3-6-5:《MPAcc项目专业必修课程课件》

  附件3-6-6:《评估专家组随机抽查的MPAcc项目学员实习实践相关文档》

  (包括但不局限于实习计划、实习周记、实习报告、实习鉴定意见表等)

  附件3-6-7:《MPAcc项目实习基地协议复印件》

  附件3-6-8:《评估专家组随机抽查的MPAcc项目毕业学员学位论文》

  附件3-6-9:《MPAcc项目校外实践导师聘用合同、聘用证书复印件》

  附件3-6-10:《MPAcc项目自开发教学案例开发课件及相关成果》

  附件3-6-11:《MPAcc项目教师考核办法及历年教师考核结果文档汇编》

  附件4:

  关于2018年会计硕士专业学位授权点专项评估

  工作纪律的要求

  (一)学位授权点工作纪律要求

  为确保评估结果客观、公正,请各学位授权点严格遵守专项评估工作纪律,具体要求如下:

  1.学位授权点要正确认识实地考察工作,在不影响正常教学秩序的基础上,实事求是地做好各项准备工作;

  2.专项评估工作期间,严禁访问专家组成员;禁止邀请专家组成员到学位授权点进行访问、讲学、咨询,及可能影响评估评价客观公正性的任何活动;

  3.学位授权点不得以任何名义向专家组成员赠送礼品或提供其他费用;

  4.严禁采用任何方式妨碍评估工作的客观、公正;对有不利于评估工作客观公正的不当做法,应予以抵制并有义务向会计教指委举报。

  以上规定,如有违反,会计教指委将通报批评。

  (二)评估专家工作纪律要求

  为确保评估结果客观、公正,请各位专家严格遵守专项评估工作纪律,具体要求如下:

  1.专项评估工作期间,评估专家组成员严禁接受学位授权点访问;禁止接受到学位授权点访问、讲学、咨询等可能影响评估客观公正性的相关活动的邀请;禁止接受学位授权点以任何名义赠送的礼品或提供的其他费用。

  2.如有专家认为不适宜公正客观地对某些学位授权点进行评估,请主动向会计教指委提出回避申请。

  3.评估专家须严格遵守工作纪律,不得向学位授权点透露专家组成员信息,及与评估相关的所有信息。

  4.对个别单位或个人有不利于专项评估客观公正的不当做法,应予以抵制并有义务向会计教指委举报。

  以上规定,如有违反,会计教指委将通报批评。

  以上就是关于太原理工大学2018年会计硕士专业学位授权点专项评估材料汇编,如果大家还有什么疑问的话,可以去我们的官网上找客服老师咨询。

 

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学制: 3年 学费: 69000

上课地点: 陕西 授课方式:面授班

学制: 1年 学费: 16000

上课地点: 深圳 授课方式:网络班/面授班

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