【导读】“如果说我这辈子为教育事业做出了一些成绩，那也是基于我对教师这个职业的认识。我认为教师是所有职业中责任最为重大的，容不得我们有一丝一毫的疏忽、马虎。”这是同济大学土木工程学院沈祖炎教授说出的一番话。

　　11日晚，我国钢结构领域的开拓者之一，同济大学土木工程学院沈祖炎教授辞世。

　　“你问我准备什么时候退休?还没想过呢,我70岁了,算是步入老年行列,所幸脑子还没衰退,就这么一直干下去,直到干不动为止吧。这次当选,也意味着我今后要承担更多责任。现在我早上8点半工作到晚上11点。为什么?在琢磨钢结构的全新领域——铝合金结构,发挥点余热。前几天我的小外孙跟着大人去瞧了我参与建设的浦东国际机场张弦梁结构,回来宣布‘家里外公最用功’。被小外孙表扬，挺幸福。”

　　“不让我上课，会难受”

　　“如果说我这辈子为教育事业做出了一些成绩，那也是基于我对教师这个职业的认识。我认为教师是所有职业中责任最为重大的，容不得我们有一丝一毫的疏忽、马虎。”这是2年前在沈祖炎教授从教60周年之际，这位教坛“老法师”的一番为师感言。

　　上世纪50年代初，沈祖炎就读于同济大学工业与民用建筑结构专业。大学期间，他就以扎实的基本功和过硬的专业素质得到了老师和同学们的公认。别看沈祖炎当时在班上年龄最小，可学习成绩总是稳居第一。他还特别善于并乐于为同窗解惑释疑，是同学们信得过的“小老师”。

　　1955年，20岁的沈祖炎毕业留校，成为了钢结构教研室一名年轻的助教。从此，他与黑板、粉笔为伴，60余年如一日倾心相守，在同济大学钢结构教苑耕耘不辍、播种不倦。

　　他以讲台人生为乐，甘愿为它奉献青春。他曾先后为工民建、建筑工程、土木工程等专业的本科生主讲过钢结构课程，长达30多年之久。他还为房建专业工农兵学员班教过10年的建筑结构课。自1978年招收第一位研究生开始，经他亲手指导培养的研究生已逾130名，其中博士研究生63名，还指导博士后研究人员7名。

　　“上课已经成为我的职业习惯。不让我上课，我非但不会感到轻松，相反会很不习惯，会很难受。”此话不虚。即使是1984年至1995年，他担任同济大学主管教学工作的副校长，尽管事务极其繁忙，他仍然不离讲堂，坚持为本科生授课，同时挤出时间培养指导研究生。

　　桃李不言，下自成蹊，满天下

　　30多年前，在重庆建工学院读书的一位硕士研究生，有一天在导师桌上看见了一本教研组刚刚买来的新书《钢结构构件稳定理论》。随手翻看几页，他的目光就被牢牢地吸引住，当场一读为快。他记住了书的著者“沈祖炎”这个名字，一个志愿也在他心头悄然萌生：要考就考沈老师的博士研究生。这位昔日的青年学生最终梦圆同济，如今已成为国家杰出青年基金获得者，他就是李国强教授。

　　这就是学识的魅力，是丰厚学识带来的巨大感召。沈教授在钢结构理论方面系统的研究接连取得新成果，并与工程实践成功对接，他的学术成就吸引着一个个有志青年纷至沓来，投奔到这位智者的门下，当面聆听他的教诲，感受他精深的学术造诣。

　　他深厚的学问功力征服了年轻学子们的心。1994年秋，上海八万人体育场钢屋盖模型试验前夕，就在同济大学结构工程所的实验室，绕着由几千根杆件组成的庞大结构模型，沈祖炎教授走上两圈，一眼就指出哪些部位，甚至具体到哪几根杆件最需要着重观察。一经试验，他的判断完全准确!20多年前的这一幕，他的学生、现任同济大学土木工程学院院长的赵宪忠教授至今仍记忆犹新。

　　他走过的这条学术道路，本身就是一本生动鲜活的教科书。他经常与年轻人谈起自己的治学体会：“一旦你认定这个研究方向有发展前途，无论所遭遇的是冷清还是热闹，你都要一直坚持走下去!”

　　沈教授无论是为学，还是为师、为人，都令人顿生景仰之情。耳濡目染着老师的一言一行，学生们深受感染、熏陶，受益无尽。几乎每一位学生都珍藏着他们的论文处女作，并视若至宝，因为每页纸上无不充满了沈老师一字一句修改过的工整笔迹，甚至连标点符号都一一予以指正。于他们来说，“这是润物细无声的教育。”

　　土木工程学院陈以一教授有一个30多年不变的老习惯，只要是第二天有课，当天晚上他必定是“诸事不管，只问备课”。他说，这是自己平生第一次上讲台时，随堂听课的沈老师传授给他的。那一天，沈老师毫无保留地与他分享从教多年的经验心得，让初为人师的他获益良多。陈以一教授获评上海高校名师，他带领的钢结构教学团队入选“国家级教学团队”。

　　令学生们一直感念不忘的，还有沈老师的谦逊温良、和蔼可亲。尽管沈老师学养深厚，德高望重，可对他的学生从来都是平等相待、慈爱有加。他的学生孙飞飞说，自己在读博士研究生时，沈老师给他留言还习惯于以“您”相称。

　　60多年来，他累计培养69名硕士、63名博士和7名博士后研究人员，如今他们都已成为国内外高校、设计院、施工企业、研发机构等单位和行业的学术骨干和技术中坚。

　　步入耄耋之年，他每天心头所系、心中所念的，依然是他钟爱一生的教育科研事业。他依然奔忙在钢结构领域，作讲座、写教材、指导青年教师，忙得不亦乐乎。对他来说，教学、科研早就与他的生活融为一体，而育人的无穷乐趣更是在他的血液里欢快地奔腾着。

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