高校管理者应从顶层改变“重科研轻教学”的评价体系，引进海归人才的同时，重点培养在职师资。心理学在职研究生师资培养可以采用“走出去、请进来”的方法，“请进来”相对而言更快捷，前提是学校自身具有足够的吸引力，具备优秀条件的教师愿意来。此外还需要高校大力引进有能力承担双语教学的优秀教师，而不仅仅是搞科研的教师。“走出去”则相对较慢一点，培养自己的教师需要有个过程。

　　目前很多学校选拔优秀的年轻教师出国学习，但效果并不是特别理想，其根本原因在于高校当前“重科研、轻教学”的业绩考核大环境，出国一年的时间只为教好一门双语课程，这个投入在很多教师眼里是“不值得”的，因为这种投入在职称评定、业绩考核上并没有体现出应有的价值。

　　因此，学校管理部门应认真思考这个问题，调整现有的业绩考核标准，使教学的投入与产出能和科研的投入和产出相匹配。在解决心理学在职研究生双语教学的师资问题上，最根本的还是在整个高校营造出重视教学的氛围，而不是一味地奖励科研业绩。