据调研所知，就当代的艺术学专业在职研究生很大一部分有很大的矛盾，比如说追求安逸稳定与复杂的社会形成矛盾，再就是目标高远，志向远大，与缺乏脚踏实地的行动构成矛盾，还有是能力不足，眼高手低与就业形势严峻形成矛盾等等。研究生是学校科学研究的重要组成部分，研究生人才的培养在整个国家发展中占有举足轻重的地位。因此如果这些存在的矛盾得不到有效的解决，是严重制约着艺术学专业研究生未来的发展，接下来我们就从以下两个角度提出几点建议。

　　1、从教师角度分析

　　作为教师一方面要认识到不少学生缺乏自制力，难以深入研究学问，实践能力往往停留于表面而不能挖掘本质内容，更难以有新的突破。因此，在设置课程时，教师应保持课程的前沿性，即专业领域内存在争议并且发展研究空间大的重点、难点。这就要求教师要不断地通过大量阅读文献资料，与时俱进地更新课程知识，把最新成果融进教学中。我们还要认识到“学生才是教育的主角”。我们教师要想方设法地使学生参与到教学活动中，与老师一起对教学内容进行交流讨论。在平时的课程中进行学术研究。研究生的学习要跟生活联系在一起，要跟老师和同学的交流联系在一起。有时候老师的一句话就可能带给学生很多启发。卢梭在《爱弥儿》一文中写到：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”如何让学生喜欢上老师的课程?这需要师生共同努力。特别需要说明的是，这是一个长期发展的过程。

　　2、从学生角度分析

　　“凡出类拔萃的人都受过两种教育：第一种得自老师，第二种得自他自己。”而后者更加直接，更加重要。为了缓解学生的压力，教师的努力毕竟是外因，只能起到引导的作用，最重要的还是学生自己的努力。现在我们的学生已经进入了研究生的学习阶段。作为学生，首先要让他们知道什么是研究生?研究生与本科生有什么区别?“研究生，顾名思义，就是通过研究工作来进行学习的学生。”大学生基本上是接受知识，接受学问，而研究生应该学会对自己的课程及所读的书有所整理，有质疑学术的精神并且做出有所突破和创新的研究成果。一旦我们的学生能清楚地认识到这一点，选择自己感兴趣的问题自发地去研究，系统地读书，经常做学术报告，老师再用心地引导，他们就会在不知不觉中进入到研究学习的状态，逐渐发展为一种稳定的自发学习的能力。如通过组织“学术论坛”、“辩论赛”等多种学术交流活动，使同学们在积极参加锻炼自身能力的同时也得到了学校及老师的鼓励和肯定，逐渐缓解学生的学习压力。面对各个方面的压力，研究生只学习还是不够的，最好建议学生们培养一两个小爱好以排遣压力。让学生在娱乐、缓解压力的同时，培养他们的集体荣誉感，团体合作能力。

　　面对复杂多变的社会环境，家庭因素和新时代对他们的要求等等给他们造成的压力，我们教师和学生应该共同努力。全国教育工作会议精神最重要的一点，用一句话概括为：提高教育质量，提高办学效益。作为一名教师，应该在教学中贯彻国家教育工作会议精神，更加努力地提升自己的整体素质和教学水平。引导学生自主学习，缓解各方面的压力，深入研究知识，在自己所研究的领域有新的突破。