【摘要】美国人文传统的失落，使得原本被期望成为大师的在职MBA，被降级为为专业技师。过去100年在职MBA的商业地位是升级了，但是社会地位却是降等了。关注微信(读研网：duyanwang)获取更多在职研究生信息。

　　Master这个字的第二种解读是大师。原本指的是在人文的基础上更上一层楼，把社会精英的领袖能力应用在日益复杂的商业领域的意思。大师原本是立足点更高，更高明，更深远的意思;结果却发展成更精通，更专们，更职业化的分析师。

　　原本是大师的使命，结果成了技师的归宿。大师是创造性的，有独立思考的;大师是可以领导潮流，成立一家之言，树立一个宗派的;技师则是为人所用，充其量只不过是个好工具而己，可以被用来行善，也可以被用来作恶多端。20世纪的科学技术和在职MBA被定性为价值中立的工具后，就落入制造毁灭和丑闻的命运。中国的传统教育和商业都是重视人文，价值与道德的;现代中国由于富国强兵的需要，与西方一样都落入科学至上的价值中立陷阱里，造成教育和商业充满技师却缺乏大师的危机，这是需要赶快回头的。

　　从100年前创建时，在职MBA办学的目的是培养商业领袖人才，而不是基础商业技能的培训。在当时，商业的社会地位不高，而大学的社会地位很高;商业管理够不够资格被列为大学的正式学科是很有争议的。各大学深怕当时已经流行的商业职业技能训练班混入大学，不希望商学系教学的内容是记帐与速记。在职MBA之所以能够挤进大学的高墙，实在是社会对于商业发展的混乱感到恐慌。在职MBA打从出娘胎就是要培养能够解决商业所引起的社会问题的领袖人才。而在职MBA新生更是从已经由商业实务筛选，证明有领袖潜力的人才择优录取。在职MBA的源头是具有关怀社会的人文素养基因和传统，其本质是领袖培养，不是职业训练学校。但是，过去这一世纪年来，社会从政治中心的社会演变成为商业中心的社会。原本是政治控制商业，商业为政治服务;英国的东印度公司在殖民地种植鸦片，贩卖鸦片，为日不落帝国的经济效力，就是例子。时至今日·，商业控制政治，政治为商业服务;美国的两党政治和总统大选被大企业的商业利益所左右，甚至控制。随着商业的社会地位越来越高，在职MBA的社会地位也越来越重要，连任的美国布什总统本人就是哈佛大学的在职MBA。商学院培养在职MBA成为社会领袖的担子也越来越重。

　　在职MBA教育为了追求生存，却失去了身份。在这期间，美国在职MBA教育却走岔了路，偏离培养领袖的使命越来越远，而走向培养中层管理者员的目标，强调科学分析的硬性技能，忽视人文思考的软性价值。综合其原因有三，很值得我国借鉴。

　　首先，重学术地位不重管理软体。尽管几十年来，商业界千呼万唤地要求加强商业教育的实用性practicality，要求在职MBA加强软性能力，f4)(}t})加强管理者的能力，也就是领导能力。商学院却加强了学术的能力，为了站稳在大学的合法地位，为了让别的学科瞧得起，选择了加强用自然科学的方法来研究人文的现象。经济学的模型分析方法大行其道，在职MBA们学会了分析事实是什么，却不擅长思考事情应该是什么。1987年黑色星期五全球股票市场崩盘后，哈佛大学负责重整在职MBA企业伦理课程的商学院副院长就提出恢复教育的三要务:教知识，教技能，教价值;三着缺一不可，而且独沽一味是不够的。换句话说，每一项都是必要的，但是个别都是不充份的。其中，目前最被忽略的是价值观的学习。

　　第二方面，重实用工具而不重领袖养成。由于美国受到二战后的美国在与苏联的太空军备竞赛初期明显落后的影响，整个教育全面向实用主义倾斜，讲究立竿见影功利性的工具目的，搁置教育上传统的价值观和道德培养目标在这样的大环境下，在职MBA的教学被进一步推向技能的培训，而不是领袖的养成。回顾在职MBA初创时之所以是M，为的是避免让职业训练班混入大学，特意要求企业管理硕士是为有领袖潜力的人才而设，如今偏离初衷已远。

　　第三方面，重个人利益而不重社会责任。后现代思潮的存在主义，反思工业革命所产生的现代社会种种恶果，加强了个人主义的趋势。世界大战与核子毁灭的阴影，法西斯极权的恐怖，促成对集体的不信任，强烈要求保障个人选择的自由，对个别差异与多样性的尊重，强调现在的生活与及时享乐。在商业上的影响是消费时代的爆炸，强调企业的自我约束能力，排斥政府对企业的管制;自我中心与利润导向成为企业发展的原动力，甚至是唯一动力。其结果是南极臭氧层破了个大洞，代表公信力的全球最大查帐会计师事务所坚守自盗，信用破产而宣告倒闭。

　　综上所述，管理的软体，领袖的养成，社会的责任都被当作MBA教育的次要目标，而把学术地位，实用工具，个人利益放在首位，是美国社会付上惨痛代价的原因;或许这也正是美国第一流大学重新坚持人文教育的原因。在美国大学这样重视人文教育的国家，都仍然有此后果，我国岂不要更加警惕。当美国这个资本主义市场经济的大实验室，尝过了独尊科学，失落人文的苦果，正作出修正时，我国岂不更要深思。他山之石可以攻错，我们不妨看看今日美国又是如何重新重视人文教育的?