建立双证在职研究生教育管理机构，提升国际化管理能力。

近二三十年来，西方各发达国家高校己普遍建立了双证在职研究生教育国际化的管理机构，在进行国际化理论研究的同时，向领导层或董事会提出相关政策建议，保证双证在职研究生教育国际化的顺利开展。

加强师生国际化交流，开拓国际化视野

发达国家高校普遍重视教师和学生参与国际学术交流活动，有力地推动了双证在职研究生教育的国际化水平:首先，在教师国际化交流方面，发达国家高校教师可以自由开放地进行国际流动，这是欧美国家之问外交政策所使然，但确实推动了高校教师的国际化。

双证在职研究生教育国际化立法先行

确立理念和口标是双证在职研究生教育国际化的思想准备，而制定法规政策和战略规划则是双证在职研究生教育国际化的制度保障。1999年29个欧洲国家的教育部长在意大利的博洛尼亚签署了《博洛尼亚宣言》，提出2010年要在欧眼各国(1)建立容易理解和可以比较的学位体系;(2)建立一个本科一硕士/博士两阶段构成的教育体系;C3)建立共同的学分体系;C促进学生和学术人员流动，克服人员流动障碍;(5)保证欧洲高等教育质量;(6)促进欧洲范围内的高等教育合作。通过双证在职研究生教育改革，沟通“欧洲高等教育区”与“欧洲科学研究区”的联系，增强欧洲的竞争力。

双证在职研究生教育国际化理念创新

发达国家高校十分注重在职研究生学历学位双证教育国际化的办学理念。大力发展留学生教育是这种文化输出的重要环节。用西方价值观念对留学生进行熏陶可以起到事半功倍的效果，使西方的意识形态和价值观念潜移默化地成为世界文化的主流，进而使其他国家的文化成为附庸，甚至消失。 些理念背后隐含着意识形态的战略博弈。

开设国际化课程，提升人才培养质量

要想实现双证在职研究生教育国际化口标，必须在课程

国际化上下足功夫。发达国家高校普遍重视双证在职研究生课程国际化，采取多种方式促进课程国际化的实现。

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