【导读】留级，这个词汇对于大多数同学来说，是一个很恐怖的词语。因为，留级等同于重修，甚至比重修更加可怕。据了解，我国是有在职研究生留级制度的。但是后来取消留级制度的呼声颇为强烈，留级制度停留在70后80后的记忆里。再后来，随着2016年的改革，这以制度早已不复存在。那么，在职研究生需不要恢复“留级制度”?

　　据在职研究生教育网了解，教育部之所以取消在职研究生“留级制度”，理由也很充分：小学学制增长到6年，大学本科增长到4年，再加上研究生教育2-3年，为了缩在职研究生的受教育年限，决不能再搞留级制度。

　　可是，任何问题都要辩证的看待。在职研究生个性有很大的差异，有的在职研究生学的快(尖子生)，有的在职研究生学的慢(中等生)，有的在职研究生则完全学不会(差生)，但是现今的学校教育是高速度、高效能的运转，这对尖子生影响不大，但对于中等生和差生来说需要他们快速追赶，这需要时间和过程，留级刚好可以给他们留下缓冲的时间。

　　还有，因为没有留级的压力，那些本来自觉性就差的在职研究生对学习更没有了敬畏感，加上法律又规定不得强制开除学生，他们更自由散漫，本来基础就很不好，到了大学，每节课都像听天书，在职研究生什么都学不会自然心思就会用到别处：睡觉、抄袭、逃课等现象泛滥成灾。

　　再则，留级给每一个学习差的在职研究生送来机会，让接受能力弱的他们都能夯实基础， 从而找到自信心。教育是所有在职研究生的教育，决不能走过场，也决不能让一个在职研究生掉队，因为不久后的将来他们都是社会的中坚力量。

　　当然，在职研究生“留级制度”也不能搞一刀切，要根据在职研究生状况结合学校和导师的意见共同评价决定，只有这种多元的评价方式，才可能更贴近在职研究生的实际情况。

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