(请考生在答题纸上答题，在此试题纸上答题无效)

　　一、简答题(共30分，每题10分)

　　1. 请简述语文教材的类型。

　　2. 请简述语文教师素养提高的主要途径。

　　3. 请简述说课的主要内容。

　　二、论述题(共60分，每题30分)

　　1. 《义务教育语文课程标准(2011年版)》中提出：“(语文课程)目标的设计着眼于语文素养的整体提高。”请谈谈你对这句话的理解。

　　2. 中学生学习实用文写作的作用是什么?你认为可以采用哪些途径和方法来指导中学实用文写作?

　　三、材料分析题(共60分，每题60分)

　　1. 分析以下语文课堂教学案例，从语文教学的角度，说说你的看法与理解。

　　【案例】关于《春》一文中“春雨图”的教学

　　课文：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。”

　　师：请在“雨 春”的横线上填上一个词，表达你对这一段意境的理解。

　　(生读书，然后纷纷上黑板填空，填出了“唱”、“幻”、“润”、“冲”、“笼”、“淋”、“织”等词。)

　　师：好，现在请同学们来评一评，议一议，你最欣赏哪个词语，或者你认为哪个词语不太恰当?

　　生：我喜欢“唱”，多么美的词语啊，很有诗意。

　　生：“唱”是很优美，可是和文中的意境不合，“唱”必然是有声音的，可春雨图分明渲染的是“一片安静而和平的夜”。

　　生：我也赞成，“像牛毛，像花针，像细丝”的春夜怎么可能唱呢?一唱出来反而就破坏了安静和平了。

　　师：那可不可以换一个词，既能表达唱的美，又不破坏静谧呢?

　　生：用“吟”吧，也是一个很美的词语呢!

　　(同学们纷纷表示赞同，老师在黑板上做了修改。)

　　2017年硕士研究生招生考试试题(A)

　　科目代码及名称: 901语文课程与教学论适用专业：045103学科教学(语文)

　　生：我喜欢“润”字，他和像“一层薄烟”的春夜很相配。

　　生：我也喜欢，我想起了杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。

　　生：我想起了“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。

　　生：是的，“润”字很安静也很温情。

　　生：我觉得“冲”字有问题，牛毛一样的春雨怎么可能“冲”呢?

　　生：“淋”也是犯了同样的毛病。

　　师：“冲”和“淋”完全相同吗?

　　生：“冲”的气势太大，“淋”有一种狼狈不堪感觉，这和温馨的春雨图都是不相配的。

　　生：我还非常欣赏那个“织”字，她是课文中的原词，很轻柔，也很有动感，而且特别富于诗意。

　　生：“雨幻春”也很有韵味，它把那“一层薄烟”外的朦胧世界表达得形象深刻，让人浮想联翩。

　　……

　　师：那请同学们选择你喜欢的几个词语批注在文段的旁边。

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