摘要:教师不仅教给学生知识,更重要的是教会学生做人,尤其是做一个诚实守信的人。对学生的缺点和错误决不姑息。对那些有思想包袱和心理障碍的孩子,用你的爱去熔化学生心头的冰。对于品质有问题的学生,我们更要从诚实守信教起。教给学生知识, 可能会受用一时;但教会学生诚实守信,却会受益终生。

　　关键词:精诚所至 金石为开

　　在学校教育中,德育占有重要的地位。教师不仅教给学生知识,更重要的是教会学生做人,尤其是做一个诚实守信的人。

　　教师的爱像秋风,应该扫除每一个干枯的枝叶。对学生我像园丁爱幼苗一样爱护着他们,但对他们的缺点和错误,我决不姑息。因为要想让学生立世,必须先学会做人。我经常教育学生要诚实守信,每次考试前我都三令五申要遵守考风考纪,并用班级量化来加以约束。但总有些学生存有侥幸心理,忍不住以身试法。那次期末考试,以××为首的四个同学在考化学时作弊。我听说后相当生气,虽然监考老师没有报到教导处,但我决不能轻描淡写,自然免不了对他们进行一番教育。最后按照班上的规定,这些学生不但要在班上作检查,扣除量化分,该科成绩算零分,而且班干部要免除职务。××是化学科代表,免除她职务时她哭了。我知道她有很强的上进心,并为班级工作做出过很大的贡献,但我决不纵容她。过后我又找她进一步谈心,鼓励她化悲痛为力量,从中吸取教训,以良好的心态和真才实学参与激烈的社会竞争。失去了化学科代表的机会,还可以再去争取它,甚至是更高的职务,只要你好好表现。我通常这样教育学生:切勿做山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空,要有真才实学。我的座右铭是:实实在在做人,踏踏实实做事,并以此影响学生,教育他们养成诚实守信的美德。

　　青春是活泼的,有时有几分冲动都是可以理解的。“一日为窃,终生为贼”的错误思想可能会贻误一个孩子的一生,对学生“知错改错不为错”,用你的宽容去面对那些有思想和心理障碍的孩子,用你的爱去熔化学生心头的冰,引导学生做一个诚实守信的人是一个教师义不容辞的责任。班级偷窃是件很令人厌恶的事,丢眼镜的、钱包的、文具的事屡有发生。经过一段时间的调查,问题集中在XX身上,我分析他家庭条件较好,可能出于好奇才故意为之。我先找他谈话:“老师遇到个难题,你能不能帮我解决……”以请他帮忙调查的形式来明确老师是多么器重和信任他,随后在班上说:谁拿了XX的眼镜用,请快归还;或谁开玩笑藏起了某同学的钱包,请尽快给他放回来。对“偷”只字未提,这类问题一般都能尽快得到解决。其实教师比“福尔摩斯”更要讲究技巧。

　　越是棘手的问题,教师越应该以诚心换真心,将心比心。

　　对于品质有问题的学生,我们更要从诚实守信教起。李是一个单亲家庭的孩子,初三没上,没有好的学习和生活习惯。我除了学习上的帮教外,生活上更是给予特殊的关怀。这孩子家境困难却经常外出上网、买零食、到处借钱。我及时与其母取得联系,商量对策,采取预存生活费的办法,不厌其烦地给他当起了“家”,实行经济封锁。但这孩子娇生惯养,说好了一星期给他50块钱,可没过两天就追着要。同办公室的老师都烦了:“反正不是你的钱,都给他算了。”但我有足够的耐心,自己如果败下来,那就前功尽弃了,因为要彻底改掉一个学生的积习谈何容易?我始终坚信:精诚所至,金石为开。我总是耐心地教育他:做人要诚实守信,尤其是男孩子,更应该一言九鼎,说到做到。我就是这样苦口婆心、不厌其烦地感化着他。最后他能遵守校规校纪,成了一个诚实守信的人。

　　教给学生知识,可能会受用一时;但教会学生诚实守信,却会受益终生。希望通过我们真诚的教育,让诚实守信的春风吹遍校园,让每一个花蕾都绽放出最美的笑脸。